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  • 山東省職業院校教學管理暨“金課”建設研討會培訓心得(一)

    新聞編輯: 發布日期:2019-05-29
    2019年5月17日,我有機會參加了山東省職業院校教學管理暨“金課”建設研討會。一天的培訓讓我感到了與現代信息教育之間的差距,也深深意識到,只有通過不斷學習,接受新的教育理念,新的教育技術,并致力于把它們應用于課堂內的教與學活動中,才能緊跟現代教育發展的步伐。
    1.提升了視野
    山東農業大學王漢忠教授做了《以需求為導向,建設高水平專業群》的講座。講座中指出職業教育進入黃金發展時期,新時代對高職教育提出了新的要求。高職內涵發展需要實現五個轉變,即從規模發展向質量發展轉變,從粗放型發展向精細型發展轉變,從同質發展向特色發展轉變,從借鑒發展為主向創新發展轉變,從任務驅動為主向文化引領發展轉變。專業群建設是形成高職院校辦學特色的關鍵。通過專業群內涵建設可以大大促進高職院校的綜合改革力、集成發展力、協同創新力、需求適應力。專業群的建設水平:體現在人才培養體系、培養模式的創新,體現在教學資源的高度整合,體現在社會服務能力的集成提升,體現在創新型、復合型人才的培養,體現在人才培養的目標達成度、社會適應度、條件保障度、質保有效度和結果滿意度的提高,可以整體提升高職院校的辦學水平。
    2. 更新了觀念
    蘭州大學管會生教授做了《職業教育要對接科技發展趨勢和市場需求》的講座。他說職業教育從來就不是“低端教育”的代名詞。要把職業教育擺在更加突出的位置,對接科技發展趨勢和市場需求。創新是改革開放的生命!職業教育要“以知促行 ,知行合一”。“知”是“行”的基礎,“行”是“知”的目的。要將知識轉化為能力,必須要堅持理論聯系實際的優良學風,知行合一。教育改變人生,網絡改變教育、智能創新教育。網絡和智能疊加催生高等教育變軌超車。他還指出必須將信息化深植于校園文化與專業建設之中。觀念的落后是最大的落后  觀念的創新才是最大的創新。
    3.掌握了技術
    北京大學趙國棟教授給我們做了《自助式快課技術,打造混合式教學“金課”》的講座。并手把手交給我們如何快速建立自己的快課。讓我們親身體會了快課教學的便利和強大的功能。
    4. 了解了不足
    濰坊工程職業學院王廣軍和韓志引老師從自身參賽的感受分別做了《信息化教學設計創新與實踐》和《以教學比賽為平臺,創新教育教學理念,改革課堂教學》的講座,他們從課程建設思路、資源開發利用、教學的實施過程以及教育教學理念的創新上給我們做了具體的講座。讓我們教學一線老師受益匪淺。同時也感到了自身的落后和巨大的壓力。
    這次培訓使我從新的角度和新的高度認識了信息化教育,也深深地感到了危機感,不學習就要落后,不趁勢而上必將跟不上時代發展的步伐。轉變思想,加強學習,落實培訓,盡自己所能,將所學的知識用于實際工作中,并不斷努力提高自己,積極和堅決地推進教育信息化工作的實施。
    董霞
    2019年5月20日

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